[helvene]

Пишу справку по науке и технологиям для Решиана.

И задумываюсь, что в специализированных вузах преподают синхронную историю, где студентам рассказывают, например, что переселение народа тутси в Конго и убийство Линкольна в США случились в одном и том же году. И мне кажется, что для общеобразовательной школы очень не хватает предмета, где объясняли бы уже школьникам, что вот эта картина, картофельные бунты в России, "Мертвые Души", "Три Мушкетера", "Джейн Эйр", эффект Доплера, первая операция под наркозом, первая публичная демонстрация работы телеграфа, патент на саксофон, абсолютный ноль по Кельвину, теория Дарвина и зарождение эндокринологии - это все сороковые годы девятнадцатого века, с 1841 по 1849.

На мой взгляд, для понимания истории это дало бы куда больше, чем заучивание "наиболее важных дат".

@темы: ролевое, мимолетное, Цвет Солнца

Comments

[yisandra]

helvene,

На мой взгляд, для понимания истории это дало бы куда больше, чем заучивание "наиболее важных дат".

полностью согласна. просто вот +много.

[helvene]

yisandra, если помечтать, то еще и историю науки преподавать следует, и тоже в общеобразовательной школе. Где объяснять, что если в 1540 году не синтезировать эфир, то первая операция под наркозом в 1846 году будет невозможна, а развитие разных и на первый взгляд не всегда связанных друг с другом наук идет параллельно.

[yisandra]

helvene,
ох да! тогда и историографию! чтоб учились критически мыслить.

[Groemlin]

Я не знаю, по каким учебникам преподают историю, культурологию-МХК и прочие предметы в нынешней школе, но в тех, по которым я учился (позднесоветских и ранних постсоветских), в приложении были синхронистические таблицы по истории, они так и назывались. В учебниках по географии, биологии, химии, астрономии и проч. были врезки и мини-разделы по истории научных открытий. И наша школьная учительница истории, например, имела обыкновение объяснять тот или иной урок как раз на примерах литературы, картин и проч. явлений того же самого периода. Не говорю уж про то, что в школьной и городской библиотеке была уйма популярных книжек (вроде того же Можейко "1185 год"). Как-то хватало
Дело-то не в специальном предмете, а в учителе и преподавании.

[helvene]

Groemlin, я за вас рада.

[Не по-маяковски]

Groemlin,

Я не знаю, по каким учебникам преподают историю, культурологию-МХК и прочие предметы в нынешней школе

По очень странным. Правда.

[Groemlin]

Не по-маяковски, по итогам приёмной кампании этого сезона скажу так: если бы и их еще хотя бы читали не в ночь перед экзаменом

[Не по-маяковски]

Groemlin, ...есть такая буква в этом слове.